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CLASS INTRODUCTION

教育測驗與研究法

課程內容

教育測驗

教育與心理測驗這個科目協助同學們認識什麼是心理測驗,並熟悉編製心理測驗所依據的理論基礎。在本課程中,同學們將會認識信度、效度、古典測驗理論、試題反應理論等重大議題,而通過豐厚的講義,你也將認得許多特定的正式測驗,諸如MBTI、魏氏智力測驗等。在教學特色方面,測驗課更「考試導向」一些,老師會深度講述考試的要點、重視計算,同時也著重統計和測驗兩科的聯繫。

教育研究法

各領域的科學(如心理學)都不斷有新研究被做出來,而那些由領域內科學家(如心理學家)共同認可的做研究的手段就是研究方法。心理學常見的研究方法有實驗、觀察、調查、相關、事後回溯及一些質化方法,這些都將在本班的課程中提及。由於研究方法這科模糊、範圍大、應用性高,加上初學者不易查察統計學、研究方法、心理學知識本身三者之間深度關聯,致使研究法成為最難準備的考試範圍之一。反應在本科教學上,老師著重科際貫通,他利用許多研究範例,協助同學把普心、統計、研究法連貫起來,形成一種整合的學習,而不再普心只是普心、統計只是統計、方法只是方法。

教學特色

老師的教學有兩個「典型」特色。(1)典型學院內的知識內容:參看多本熱門教科書編纂講義,結構性地講述科學心理學最核心的內涵;(2)典型補習班式的授課風格:訊息量大、高效率的口述,並穿插豐富的例子和笑料。「考上」和「有意義的學習」兩者可以是並行不悖的,我們相信這門教育測驗和研究法正是這樣的課程。

學生評價

  • 張同學
    測研老師講授我覺得十分有幫助。對於非本科的我來說,沒有補習班的話,這兩科真的不知從何念起。在秋季班時,老師有帶大家練習一些進階的題目,我覺得對於觀念的釐清很有幫助。
  • 連同學
    測驗是相對好準備的科目,範圍明確,常考的題目就那些。好好跟著老師上課,該背的公式記熟,題目多練習應該就沒什麼大問題。

書單

書名 作者 出版社
教育測驗與評量 郭生玉 台北市:精華
教育研究法 王文科、王智弘 台北市:五南